为加快推进威海市英语学科山东省基础教育教研基地建设，进一步深化“基于学生阅读素养的中小学一体化英语课程资源开发与应用”研究，探索英语阅读教学素养培养的新途径、新举措，2024年5月24日，市教育教学研究院组织召开威海市英语学科省级基础教育教研基地建设阶段推进会议。基地核心成员参加了本次会议。

会议梳理总结了上阶段基地建设的重点工作的推进情况，包括基于英语阅读素养的阅读教学资源库建设、素养导向的英语阅读教学实践模型构建与实施、小初高一体化教研等。不同学段的基地成员还就“基于学生英语阅读素养的中小学一体化英语课程资源开发与应用”典型经验和阶段性成果进行了交流。小学学段聚焦单元整体教学设计与评价设计，介绍了思维可视化背景下“一体三化四步”教学模式以及基于主题意义的小学英语整本书评价设计，为破解教学内容碎片化，教学过程散片状，教学评价模式单一等教学难点提供了解决思路和解决方案。初中学段围绕群文阅读的教学实践进行了分享，重点交流了基于主题意义的阅读资源库的建设，以及促进学生理解力和表达力共生发展的教学实践，为教师提供了深度解读文本的实践模型和课堂实施基本路径，为学生搭建了读写能力提升的支架。高中段重视学生自主阅读能力的培养，针对不同的学生群体开发出不同的阅读教学模式，引导启发学生围绕问题情境或挑战性任务，自主提问、自主研读、自主释疑、自主评价，在探究和建构主题意义的过程中学会语言，运用语言。各学段的交流精彩纷呈，既体现了学段和学校特色，又充分体现了学段间的共性和衔接，如基于主题意义探究的单元整体教学、以学生为中心的教学活动设计、教学评一体化设计等。不同学段间的交流为其他学段、实验校（区）提供了丰富的实践经验与参考。会议还初步规划了基地建设成果梳理的目标、内容和基本路径，部署了下阶段的工作和工作要求。

近年来，我市英语学科积极探索全学段学生阅读素养培养的有效途径，通过现场指导、专业讲座、主题论坛、协同教研、案例开发等方式深入开展全学段英语贯通式教研，提升了教师的专业素养，促进了全市英语教学质量的提升。

今后，我市将继续发挥省基础教育教研基地建设的示范和引领作用，进一步提升我市英语教学工作的质量和水平，推动我市英语教学工作实现新跨越、取得新成就。